Конкурс исследовательских работ среди детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), приуроченный ко Дню детских изобретений, является отличной возможностью раскрыть творческий потенциал и способности юных исследователей. Этот конкурс помогает детям почувствовать себя частью научного сообщества, способствует развитию креативного мышления и самостоятельному поиску решений.
Положение конкурса исследовательских работ для детей с ОВЗ ко Дню детских изобретений «Лаборатория изобретателей».
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение определяет цели, задачи, порядок организации и проведения конкурса исследовательских работ для детей с ОВЗ ко Дню детских изобретений «Лаборатория изобретателей» (далее – Конкурс).
1.2. Конкурс направлен на развитие интеллектуально-творческого потенциала и исследовательской активности детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
1.3. Организатором Конкурса является Благотворительный фонд помощи инвалидов «Желание» при поддержке МДОАУ «Детский сад №121» г. Орска.
2. Цели и задачи Конкурса
Цель: Создание благоприятных условий для самореализации и раскрытия творческих и интеллектуальных способностей детей с ОВЗ через проектную и исследовательскую дея-тельность.
Задачи:
Стимулировать познавательную инициативу и интерес детей к исследованию окружающего мира.
Поддержать и развить индивидуальные способности каждого ребенка, учитывая его особые образовательные потребности.
Способствовать формированию у детей навыков наблюдения, сравнения, анализа и простейшего эксперимента.
Развивать коммуникативные навыки, умение представлять результат своей деятельности.
Привлечь родителей (законных представителей) и специалистов к совместной продуктивной деятельности с детьми.
3. Участники Конкурса
3.1. В Конкурсе принимают участие дети дошкольного возраста (от 3 до 7 лет) с ограниченными возможностями здоровья, посещающие дошкольные образовательные учреждения или получающие образовательные услуги дома.
3.2. Конкурс является командным. Участниками команды являются:
Воспитанник – главный автор и исполнитель проекта.
Взрослый помощник (куратор) – педагог (воспитатель, дефектолог, логопед, психолог) и/или родитель (законный представитель), который помогает в оформлении и презентации работы.
4. Номинации и тематика Конкурса:
Конкурс проводится по следующим номинациям:
1. «Юный натуралист».
Исследования живой и неживой природы (например, «Почему желтеют листья?», «Как растет фасоль?», «Какие бывают камни?»).
2. «Любознайка и умейка».
Исследования, связанные с техникой, конструированием, свойствами материалов и предметов (например, «Почему машинка едет?», «Волшебные свойства магнита», «Бумажная фантазия»).
3. «Я и мой мир».
Исследования, связанные с человеком, его чувствами, здоровьем, семьей, социальным окружением (например, «Зачем нужно мыть руки?», «Мои разноцветные эмоции», «Профессии моих родителей»).
4. «Первые открытия» (специальная номинация):
Для самых маленьких участников (3-4 года) или детей с тяжелыми множественными нарушениями в развития. Принимаются мини-проекты, представляющие собой серию наблюдений, коллекций, тактильных альбомов, простых дневников наблюдений.
5. Требования к конкурсным работам:
5.1. Форматы представления работ.
Учитывая особые потребности детей, работа может быть представлена в ЛЮБОЙ доступной и комфортной для ребенка форме:
Презентация - стендовый доклад: серия фотографий с комментариями, отражающими этапы исследования.
Видеозапись (2-3 минуты): видеоролик, где ребенок (с помощью взрослого) демонстрирует свой проект, эксперимент или находку.
«Живой журнал»: альбом, папка-раскладушка, лэпбук, содержащие рисунки, фотографии, схемы, природные материалы, образцы.
Творческая презентация: непосредственный краткий рассказ ребенка о своей работе с демонстрацией материалов (для детей, кому это доступно).
5.2. Структура работы (рекомендательная):
Тема исследования.
Цель и задачи (формулируются взрослым со слов ребенка).
Ход работы: Что мы делали? Что наблюдали? (Фотографии, рисунки, записи детских высказываний).
Вывод: «Что я узнал?», «Что мне понравилось?».
Представление результатов: Как я могу показать свое открытие другим?
5.3. К работе прилагается заявка по установленной форме (Приложение 1), а также письменное согласие родителя (законного представителя) ребёнка (опекаемого) на обработку персональных данных (Приложение 2).
6. Критерии оценки:
Соответствие теме и номинации.
Оригинальность замысла и подачи материала.
Личный вклад ребенка: насколько ярко видна роль ребенка в исследовании (его вопросы, действия, рисунки, выводы).
Оформление работы: эстетика, наглядность, доступность для восприятия.
Учет индивидуальных особенностей ребенка: подбор доступных для ребенка форм и методов исследования.
7. Сроки и порядок проведения Конкурса:
7.1. Конкурс проводится с «01» октября 2026 г. по «15» января 2027 г.
Конкурс проводится поэтапно:
Подготовительный этап - участники знакомятся с правилами конкурса, выбирают тему исследования и формируют рабочие группы.
Исследовательская работа - сбор информации, проведение экспериментов, создание прототипов и написание отчетов.
Подготовка презентаций - разработка наглядных материалов, подготовка выступлений перед жюри.
Финальный этап - защита проектов участниками перед жюри и выбор победите-лей.
Финальный этап состоится на базе МДОАУ «Детский сад № 121 «Золотой колосок» г.Орска 15 января 2027 г.
8. Регламент проведения публичных презентаций конкурсных исследовательских работ:
8.1. Презентация является заключительным и поощрительным этапом Конкурса.
8.2. Главная цель презентации – не экспертиза, а праздник, признание достижений ребенка и предоставление ему возможности поделиться своей радостью открытия с другими в атмосфере поддержки и понимания.
8.3. Формат проведения презентаций. Проводится в уютном для детей помещении (музыкальный или спортивный зал, группа). Оформляется как праздник: шары, выставка всех работ, музыка. В зале присутствуют только сами участники, их кураторы, члены жюри и, при необходимости, близкие ребенка.
8.4. Для детей, которые могут испытывать стресс даже в малой группе Презентация проходит один на один с несколькими членами жюри в отдельной, тихой комнате в присутствии близкого взрослого. (Может быть записана на видео для последующего показа на общем празднике)
8.5. Общее время на одного участника: не более 5-7 минут.
Это время включает вступление, основную часть и вопросы/обратную связь.
8.6. Примерная структура выступления:
Представление (1-2 мин.): Взрослый куратор кратко представляет ребенка и тему его исследования. Ребенок может назвать свое имя и тему.
Презентация работы (3-4 мин.): Ребенок с помощью взрослого показывает свою работу (стенд, альбом, лэпбук), демонстрирует ключевой эксперимент или находку. Основной акцент – на действиях и словах ребенка («Я увидел...», «Я сделал...», «Мне понравилось...»).
Вопросы и обратная связь (1-2 мин.): Члены жюри задают поддерживающие, наводящие вопросы (например: «А что было самым интересным?», «А как ты дога-дался?», «Молодец! Расскажи, а это что?»). Вопросы не носят экзаменационного характера!
8.7. Роль взрослого куратора во время презентации. Куратор (педагог или родитель) находится рядом с ребенком.
Функции куратора:
моральная поддержка: помогает ребенку справиться с волнением.
организационная помощь: помогает переворачивать страницы альбома, включить видео, показать экспонат.
коммуникативный мост: если ребенок стесняется или испытывает трудности с речью, куратор может помочь озвучить его мысли, перефразировав его жесты или отдельные слова («Я понимаю, Ваня хочет показать нам, какой у него вырос большой росток фасоли!»).
соблюдение регламента: следит за временем.
8.8. Требования к техническому оснащению и оформлению
Пространство должно быть зонировано: место для выступления, зрительские места, зона для выставки работ. Наличие стола и стула для ребенка, если ему комфортнее выступать сидя. Возможность использовать проектор, экран, музыкальный центр для создания фона.
8.9. Роль жюри во время презентации:
Члены жюри занимают место в первых рядах, их поведение должно быть максимально доброжелательным.
Запрещено: перебивать ребенка, делать критические замечания, проявлять нетерпение.
Рекомендуется: улыбаться, кивать, поддерживать визуальный контакт, аплодировать, задавать позитивные вопросы.
8.10. Регламент призван сделать момент презентации ярким, запоминающимся и положительным событием в жизни каждого ребенка-участника, независимо от его возможностей. Любая попытка ребенка поделиться своим открытием считается успешной и достойной самой высокой похвалы.
9. Подведение итогов и награждение:
9.1. Для оценки работ формируется жюри из представителей администрации, педагогов, специалистов и, родительской общественности.
9.2. Главный принцип награждения: каждый участник получает признание!
Все участники награждаются яркими дипломами участника и небольшими памятными сувенирами. Победитель ( I место ) в каждой номинации награждается дипломом победителей, статуэткой и подарком. Кураторам вручается благодарственное письмо.
10. Финансирование:
Финансирование конкурса исследовательских работ для детей с ОВЗ ко Дню детских изобретений «Лаборатория изобретателей» осуществляется за счет средств организаторов конкурса, партнеров, спонсоров, частных пожертвований.
11. Направление заявок:
Заявки на участие в конкурсе исследовательских работ для детей с ОВЗ ко Дню детских изобретений «Лаборатория изобретателей» принимаются СТРОГО до 1 декабря 2026 года (до 18.00) по эл.адресу: bfpizhelanie@mail.ru
Справки по телефону: +7(961)900-65-65 Тучков Евгений Викторович